هل التقديرات تعكس التقييم الحقيقي للطالب !!

حياك الله اخوي العزيز و تشكر على هذا الموضوع المهم فعلا|247|

نقول*************** بسم الله الرحمن الرحيم*****************

النقطه الاولى >>> الكثير من الطلاب يحرص على التقدير أكثر من حرصه على الفهم والتعلم!!

التعليق|279|: اللوم على الطالب كونه لم يستطع التوفيق بين الدرجه و الفهم.

النقطه الثانية >>> فهل التقدير الذي يحصل عليه غالبية الطلاب يعكس فعلاً التقييم الحقيقي لأدائهم في المقررات الجامعية ؟!!

التعليق|279|: اذا كنت تقصد الابداع و الموهبه و الذكاء العقلي ففعاليتها ضعيفة من جهه, و من جهه اخرى انها سلاح ذو حدين, فاما ان تشجعك او تحبطك, و الاحباط هنا يعني >> درء الكوارث مقدم على جلب التفاهات|269|, و التفاهات هنا هي الدرجه, بل انني سمعت ان اشخاصا حصلوا على معدلات متوسطه و قد ابدعوا في حياتهم خاصه الوظيفيه بشكل اكبر من غيرهم, و قد تبوؤا افضل المناصب |100|, و هذه بشرى لكم|278|

 

نرجع لموضوع اختيار التخصص .. و هو إن الطالب اللي اختار تخصصه صح .. سيستطيع بحول الله الجمع بين التقدير العالي .. و الاستفادة من المادة .. و المتعة كذلك !!

أما اللي حط نفسه في تخصص ماله أي علاقة .. تلاقيه بنهاية كل سمستر ما يريد من الكورس إلا +C أو C ... أما الـ +A فانسى موضوعها تماما !!

 

جوابا على سؤالك انا اعتقد ان التقدير الذي يحصل عليه الطالب لا يعكس غالبا مستور تحصيله في الماده والسبب في ذلك هو السلوب الذي يتبعه الدكاتره في الجامعه مع الطلاب

وقد اوضح الاخ الهمه مشكورا هذه النقطه في كثير من المواضيع حتى انه ماخلالي مجال اتفلسف

وتحياتي للجميع

 

|563||563||563|The_Unexpected|563||563||563|

 

أخي العزيز /حب الجامعة |561|

بالنسبه للدرجه, فهي لم و لن تكون المقياس الاول و الاخير للطالب, هذه هي الحقيقه, و من خالفها فهي في وجهه|266|, و هي التي ستتحمل نتائج مقايسها التافهه, و اما تلك النادره و التي بدأت تفكر تفكير اخر و اكثر فعاليه, فلا غرابه ان تكون تلك الشركات من الشركات المتميزه|596|, اما بالنسبه للمدرس و تقييمه للطالب فهذه مشكله و موضوع اخر كبير و متفرع الى الاسس التي تم اصلا اختياره من خلالها, فهي التي اعتمدت مقاييس غبيه او غير فاعله, و من هنا يظهر الانتقاد للمسؤولين|258|


الم تفكروا في حل لهذه المشكله, ام انكم مع المثل القائل مع الخير يا شقراء,

اوكي, ما عندي مانع, و لكن ارجو ان تطبقوا هذا القانون فقط بالاستناد الى الخبرات الناجحه, و الناجحه فقط,
ثم يأتي في وقت لاحق المرحله الثانيه: التقليد في الزين

المرحله الثالثه و الحاسمه: المنافسه, تخيلوا اننا وصلنا الى مرحله منافسه كبيريات الجامعات العالميه|259|

 

أخي ..
التقدير لا يعكس بالضرور مقدار تحصيل الطالب..
فكما ذكر الأخوة .. بعض الأساليب التي يتخذها بعض الدكاترة تكون خاطئة وغير مدروسة ولا تعكس المستوى الفعلي للتحصيل ..

وبالنسبة للشركات .. فالشركات لا تعتمد بالضرورة على المعدل .. فهي تعتمد بشكل كبير على المقابلة .. وتعتمد على نشاط الطالب في الجامعه (السيرة الذاتية) .. فإن كان نشطا في الأندية .. وإن كان قد أخذ بعض الدورات القصيرة .. فهذا يعكس أن هذا الشخص عملي .. وهذا ما تركز عليه معظم الشركات ..

أما بالنسبة للمعدل .. فقد وصلني أن بعض الشركات ترفض مقابلة .. من معدله أكثر من 3.5 ...
والتبرير حسب وجهة نظرهم .. أن هذا الشخص انسان لا يعرف الا الكتب .. ولا ينفع في الحياة العملية ..

هي وجهة نظر لهم .. وتحتمل الصحة كما تحتمل الخطأ ..

تمنياتي للجميع بالتوفيق ..

 

|507|


شكلك يا الحبيب دافور و تبي الافرج يكون نازل دايم|266|



|278|

 

اضحكتني يا هذا ..
قال دافووور قااال ..

اخوي الهمة .. نحن نسعى الى التفوق .. ولكن لم نوفق إليه ..
دعواتك لنا بالتوفيق .. كي نصبح من "رافعين الافريج"

 

|3|

ترى بيني و بينك, انا مثلك اكره الدوافير لانهم في نظري يعبدون الدرجه و يشحذونها شخذ يا شيخ, |39|

اللي يزيدني قهر ان كل من شافني قال و الله انك دافور|265|, اقوله ليش, يقول شكلك كذا|493|









|278|

 

يبدو أن شكلك كذا ..

بالفعل .. أناس غير مبدعين .. لا يعرفون للأنشطة والأندية أي طريق ..
أنا بصراحة ميولي ليست دراسية بحته ..
أنا انسان نشط في مجال الاندية وغيرها .. احب العملي واكره النظري ..

فلنوجه دعوة إلى الدوافير .. بمحاولة إعادة النظر إلى الحياة .. لان الحياة حلوة .. يجب علينا أن نفهمها ..
والحياة الجامعية من أجمل سنوات العمر .. لا ينبغى أن نمضيها في الكتب الدراسية فقط .. يجب تنمية المواهب .. ومحاولة الاستمتاع بالحياة ..

تحياتي للجميع

 

بدت تطلع الحكم|261|

لا تخاف ماني اعين احد|266|, بي اني اعاون

يا واد فينك من زمان|275|

صراحه نصيحه مهمه جداا يا ريت الكل يعرفها|275||275||275|

 

وليكن شعارنا لا للدفره لان الدافور يسيء الى نفسه كونه لا يبحث عن الفوائد الحقيقيه من وجوده في الجامعه

واكتساب الخبره في جميع المجالات وليس فقط تحصيل الدرجات فتراه يخرج من الجامعه بمعدل عالي وهو مايعرف راسه من رجله يروح موقع العمل ينتظر واحد يجي يسويله كويز ولا يستطيع المبادره والاخذ بزمام الامور وانما دائما ينتظر الاوامر بعدما تعود عليها في الجامعه. وقد جلست ذات مره مع مدير شؤون التوظيف في شركة شلمبرجير المعروفه وقال لي انهم قد قبلوا ناس معدلاتهم 2 من 4 وردوا ناس معدلاتهم 4 من 4 لسبب بسيط على حد قوله انهم مايبغوا book worms اي ديدان كتب انما يريدون من يثبت جدارته في الميدان.


وهو الدافور ايضا يسيء لغير الدافور ويضيع مستقبله او انه يجبره على ان يسلك نفس طريقه.

والحقيقه انا اكره جميع الدوافير في الجامعه لانهم شاركوا بطريقه غير مباشره في تكوين النظام المعقد القائم الان كييف؟

لان الدكتور يحط اساله صعبه والدافور يحل وبذلك يكون قد اعطى الدكتور اشاره ان الاختبار في المستوى المعقول والاختبار اللي بعضه يجي اصعب وهكذا...

لكن لو الافرج طلع 10 من 100 اكيد الدكتور راح يعيد النظر في الموضوع


انا بالنسبه لي مستحيل اجيب grade في ماده انا لست مقتنع انها من الممكن ان تفيدني في مجال تخصصي في المستقبل او ان الدكتور قد عجز عن اقناعي

من حق الدوافير يخافوا على مستقبلهم لان الزمن هذا صعب ولكن كل شي بالعقل حلو يعني بدل ماتاخذ انت A+ وانا F خذ B واعطيني C

وتحياتي للجميع

 

السلام عليكم

موضوع مهم و خطير و خاصه انه وقت فاينلز و بروجكتات

باحكي قصتي عن تخصصنا ICS..

انا انسان ماني دافور لكن فاهم الشغل و الطبخه .. اقدر اسوي اي شئ يبغاه الدكتور بالبروجكت لكن عندي عاده سئيه وهي اني اجيب الاعياد كل ابوها بالمياجر .. فمهما سويت فالقريد ضايع ضايع و البروجكت ما عليه اللا 5 او 10 او 15% من النسبه .. انا اشوف هذا ظلم للطالب الفاهم اللي يقدر ينتج و يبدع بتخصصه .. اما اللي يمسك الكتاب مثل الدوافير و كأنه بالابتدائيه ياخذه حفظ و يبدع بالمياجر و يجيب العيد بالبروجكت او يدفه على صاحبه فياخذ قريد مثل العسل ..

انا ليه قلت كذا !!! لأني اعرف دافور .. و يبغى يكمل ماستر خارج السعوديه فقلت ياولد الصق معاه بكورس ICS334 و ما صدقت خبر و لصقت معاه .. قسم بربي حلفت يمين ما يطلع معدلي فوق 3(هين هين) و اصير مثل الشاب الطيب الدافور .. وش اقول يعني ... دلاخه !! عبوديه للدرجات !! يذل نفسه عشان درجه !! المهم الشاب الطيب الدافور جاب درجات زينه بالمياجر لكن هبل فيني بالبروجكت . ما يعرف يبرمج خير شر.. بس يعرف يبربر فوق راسي و يقول شغلك مو حلو .. شغلك ناقص.. !! ياعمي اذا الدكتور عاجبه البروجكت انت ايش دخلك يا دوده الكتب ... الطامه الكبرى انه طلب منى البروجكت و ارسله على ايميله .. و انا بكل برود اعصاب ارسلت البروجكت بملف zip.. المهم دق علي .. قال ما قدرت افتح الملف :D.. قلت كيف ما فتح .. قال نهايته zip .. و انا ساكت و اقول الـ * ـن ابو الطلاب اللي داخلين التخصص و ماهم عارفين يفتحون ملفات مثل الخلق !!!!

نهايه القصه .. ان المعدل يعلمك اذا الطالب دوده كتب او لا !! و تعرف اذا هو اجتماعي او لا و من كلامه تعرف اذا هو فاهم او حافظ او حتى عبقري ..

سبحان الله .. دوافير جامعتنا من جنبـــــــــــــــــــــــهاااا

و نص طلاب الـ ICS ما يعرفون يبرمجون اكواد مثل الخلق بشهادات كثير من الناس !! اجل يوم تتوظف ياعزيزي وش تسوي ؟!؟!؟؟ تبيع فول ؟ :D..

هذي اول مره اشترك بقروب لبروجكت ماده و ان شاء الله اخر مره .. اشتغل وحدي اصرف لي .. بلا هم و بلا وجع راس

و انا اشوف ان افضل معدل للطالب المفروض يكون فاهم التخصص و فاهم الدنيا هو بين 2.5 و 3 .. اللا اذا حصلت ظروف خارجه عن الاراده

و دمتم سالمين

 

الـ * ـن >>>>>> رقابة شخصية |7|


لكن صراحة الموضوع شيق و رائع|19|

لو أنني يا شباب أؤمن بقدراتي فقط عندما أقتنع و أحب المادة, لا تقول الا هاذا الله يستر منه بيجيب +A , و لك الحق وقتها تكرهني اذا كان فيه افرج, لانه بدون خلقتي كنت بتاخذ B بدل +C و ما شابه, و هذه من فوائد عمنا الافرج الله يحفظه, يزيد من الكره و الغيره و التحاسد بين شباب علم امتنا, |8|
لكن العكس أصير مثل الدجاجة|33| و انا اركض اركض |39|

و في النهاية |101| و أدور و الله على B أو +C, و هذا من الاحباط اللي احصله من المدرسين,


تعرفون يا شباب اني منزل الصيف و الترم الجاي بدون ما اقرأ اسماء المدرسين تقريبا |266|, رغم انها كلها تقريبا اساسيات في التخصص EE لكن كفرت (عكس آمنت)|262| بقدرات المدرس الذي كنت أقدس مهنته و أراه خير ما في هذا المجتمع, لكنهم و الله خيبوا ظني|101|

ملاحظة: لا أحد يتهور مثلي, فأنا قررت أن أتخرج من هذه الجامعة بجهدي أنا فقط, و أنا مؤمن جدا بمستقبل باهر لي و لكم إن شاء الله|278|

 

الله يبشرك بالخير

بس وش يفيد الفهم اذا المعدل ما يوظف؟؟؟

الا ان كان الطالب جاي للعلم مو للشهادة ( معقووووولة فيه أحد كذا )

 

حبيت اوضح فكره ..

في ناس معدلاتهم عاليه و فاهمين و مبدعين بتخصصهم و انا اعرف واحد EE.. ماشاء الله تبارك الله .. قمه بالابداع علماً يقول انه ما يبغى التخصص لكن عشانه نظام CBC بارامكو

فما كل شاب معدله بحدود 2.5 فاهم و لا كل شاب دافورم معدله 3.5 يعني حفيظ من الطراز الاول ..

يعني النسب تتفاوت بين الطلاب و بالنهايه اقول ان شاء الله يارب كل عيال الـ 3.0 و طالع يعيدون بالجامعه بدل الاجانب و اللي تحت 3 يروحون وظايف

 

|292|






|278|